Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС) успешно адаптировались к режиму обучения, были приняты детской группой и освоили новый для них социальный статус ученика.
В ресурсном классе применялся дифференцированный подход: программа адаптировалась к уровню владения предметом, индивидуальным особенностям восприятия, стилю обучения и темпу освоения материала. Использовались визуальные средства, игровые формы, практические задания и технологии.
В ходе обучения дети получили помощь тьюторов, приобрели навыки чтения, письма и элементарных математических представлений, занимались внеурочной деятельностью, посещали групповые занятия вместе с нормативно развивающимися сверстниками.
Родители детей на протяжении всего проекта были включены в систему психолого-педагогического сопровождения.
Краевая благотворительная общественная организация «Кубанская община сестер милосердия» реализовала проект «Школа других возможностей» при поддержке Фонда президентских грантов.
Проект доказал свою эффективность как модель инклюзивного образования для наиболее сложной категории детей с РАС, отмечают организаторы.
