6 лет конкурса – подходы, впечатления, выводы
Грантовый конкурс «Море возможностей» Транспортная группа FESCO проводит с 2020 года. Он направлен на решение актуальных социальных проблем и поддержку местных сообществ изначально только в Приморском крае (поскольку история FESCO началась во Владивостоке), а с осени 2026 года — во всех остальных регионах присутствия группы. Конкурс охватывает различные направления, включая образование, культуру, экологию, спорт, социальное предпринимательство. Стать его участниками могут и НКО, и муниципальные учреждения, и группы волонтеров. За годы проведения конкурса у организаторов сложился свой подход к рассмотрению заявок.
«В ходе рассмотрения заявок мы не стремимся жестко делить идеи на хорошие и плохие, — рассказала АСИ Вера Яковлева, директор департамента по корпоративной социальной ответственности FESCO. — Практика показывает, что почти в любой инициативе есть ценное зерно. Иногда идею нужно немного доработать, иногда объединить несколько похожих предложений, а иногда помочь участнику увидеть возможность для большего масштаба».
Поэтому нередко проекты проходят доработку, обрастают новыми смыслами и возвращаются для получения грантовой поддержки вновь. Так из разовых инициатив решить какую-то единичную проблему у участников появляется системный подход к проблематике в целом.
При этом конкурс поддерживает инициативы любого масштаба — от небольших волонтерских акций до достаточно масштабных проектов.
«Мы не всегда можем заранее понять, какая идея из заявленных участниками конкурса социальных проектов “Море возможностей” окажется самой значимой. Поэтому важно дать человеку шанс попробовать, поддержать его и посмотреть, куда приведет его собственная энергия. Так каждый может начать с малого и двигаться пошагово, — пояснила Вера Яковлева. — Самый важный фактор, на который мы обращаем внимание в первую очередь — это системность в стремлении решить проблему, а не устранение какого-то ее единичного проявления».
За годы проведения конкурса организаторы поняли важность сообщества активистов.
«Для нас важно, чтобы знания и опыт не оставались только у одного человека. Поэтому в рамках конкурса социальных проектов “Море возможностей” стремимся формировать полновесное сообщество, где участники могли бы обмениваться опытом, искать смежные проекты для партнерства и масштабирования, а мы — видеть тенденции, чтобы своевременно корректировать программу», — добавляет Вера Яковлева.
Чтобы развивать сообщество и обмен идеями, FESCO ежегодно организует школу грантополучателей. А еще проводит форум для НКО и активных жителей, где организаторы вместе с участниками обсуждают насущные вопросы и ищут пути решения.
Как вернуть незрячему человеку ощущение свободы
Благодаря грантовому конкурсу «Море возможностей» и поддержке Фонда президентских грантов, парусная студия «Новые горизонты» развивает инклюзивный спорт на Дальнем Востоке.
Команда масштабирует успешную практику ветротерапии всероссийского движения «Инклюзивные паруса России». Проект растет стремительно, отвечая на живой запрос от жителей Приморья.
Основатель и руководитель студии Иван Сергиенко рассказал корреспонденту АСИ, ради кого проделывается эта большая работа:
«Сегодня к нам приехали дети из детских домов. Чтобы позаниматься у нас три дня, они проехали пятьсот километров. А когда вышли в море, спросили: “А можно мы после ужина придем еще на занятия?” Еще у нас занималась женщина, которая полностью лишилась зрения. Прежде вся ее жизнь была связана с автомобилем и дорогой, поэтому остаться без любимого дела оказалось для нее огромным испытанием. Но когда мы доверили ей штурвал катамарана и позволили выйти в море, она призналась, что мы вернули ей самое главное — забытое чувство свободы».
Каждая такая история требует особых технических решений. Ранее на средства грантов в студии создали систему подзвученных буев, благодаря которым незрячий человек может управлять судном по слуху. Однако дальше возникла проблема тактильных пособий, по которым незрячих можно было бы учить основам морского дела — от вязания морских узлов до управления судном.
Решить эту задачу помог как раз грант FESCO. На эти средства студия приобрела два 3D-принтера для печати учебных материалов.
Фото предоставлено участниками грантового конкурса FESCO «Море возможностей»
В итоге интерес к проекту оказался выше всех ожиданий организаторов.
«Мы немного не рассчитали и не заложили в грант оплату проезда до нашей студии. Не думали, что к нам активно поедут люди из других городов», — рассказывает Иван Сергиенко.
В итоге спортсменам студия предоставляет бесплатное проживание и питание, а они учатся самостоятельно проходить гоночную трассу на катамаранах, ориентируясь по звуковым буям.
Новые ощущения и командная работа
Своими впечатлениями с корреспондентом АСИ поделились и сами участники гонок.
Антон начал заниматься парусным спортом в прошлом году.
«До этого я занимался катанием на сапе, — поясняет он, — но парусный спорт — это совсем другое ощущение. На сапе нужно прикладывать много усилий, а под парусом даже при умеренном ветре ощущается движение».
Антон слабовидящий, поэтому может различать очертания паруса и направление движения. Но сильнее всего парусный спорт открывается для него через тактильные ощущения. По его словам, когда катамаран касается воды, кажется, будто ты летишь.
Антон говорит, что парусный спорт для зрячих — это про море и небо. Для незрячих — это чувство движения, это ветер, который ты ощущаешь всем телом.
Фото предоставлено участниками грантового конкурса FESCO «Море возможностей»
При этом на катамаране под парусом можно идти практически против ветра и иногда быстрее ветра. Хождение на катамаране — это огромный эмоциональный всплеск.
На тренировках Антон не просто управлял судном, но и изучил его устройство: разобрался, как работают парус и киль. Теперь загорелся новой идеей — построить собственный парусник.
Еще один участник проекта инклюзивного парусного спорта, Евгений, также начал заниматься в студии «Новые горизонты» прошлым летом.
«Парусный спорт привнес в мою жизнь очень много положительных эмоций, — рассказывает он. — Я очень рад, что Иван пригласил нас, потому что самому организовать что-то подобное у меня бы не получилось».
Евгений признается: до знакомства с Иваном Сергиенко он чувствовал себя чужим в родном городе. Живя у самого океана, он увлеченно изучал историю Владивостока, зачитывался морскими романами Валентина Пикуля и Виктора Конецкого, но сам выйти в море не мог.
Когда Евгений встал на катамаран, оказалось, что новый для него спорт — это активная борьба со стихией, которая требует активизации всех мыслительных навыков. На катамаране нужно постоянно думать наперед — рассчитывать финальную точку, ловить правильный угол ветра и маневрировать так, чтобы судно не потеряло ход.
По силе эмоций Евгений сравнивает хождение на катамаране с прыжком с парашютом в тандеме, который случился в его жизни в 2015 году. Хотя признается, что впечатления под парашютом и под парусом испытываешь разные.
Но главное, новый вид спорта позволил ему заново посмотреть на старых знакомых, ощутить себя частью единой команды.
«Многие из незрячих Владивостока — инвалиды с детства. То есть, мы знаем друг друга и общаемся где-то с десяти лет, а сейчас нам всем под пятьдесят, — пояснил Евгений. — Но именно на катамаране мы впервые открылись друг другу как настоящая команда, где от действий каждого зависит общий успех».
Как в Музее Арсеньева возникла идея готовить гидов на жестовом языке
Как рассказала Елена Краснова, куратор инклюзивных проектов музея-заповедника истории Дальнего Востока имени В.К. Арсеньева, в 2026 году музей подавал на грант FESCO проект «Диалог жестов: Владивостокская крепость. Школа юного гида на РЖЯ (русский жестовый язык)». Основой для этого проекта стало многолетнее сотрудничество музея с коррекционной школой Владивостока и школой экскурсовода, которая много лет функционирует в самом музее.
Недавно на экскурсовода по собственной инициативе обучилась неслышащая Ольга Калинина, и в музее Арсеньева подумали, что это — повод познакомить учеников КГОБУ «Коррекционная школа-интернат I вида» с новой профессией.
«Ольга освоила экскурсию по нашей основной экспозиции, а потом еще по историческому кварталу Миллионка во Владивостоке. И в итоге успешно прошла аттестацию на экскурсовода. Так мы поняли, что ее пример может быть вдохновляющим», — рассказала Елена.
Над новой программой работали совместно педагоги, музейные сотрудники и переводчики русского жестового языка. Для учеников успели провести цикл вводных занятий: им рассказали о тонкостях работы гида и о том, как правильно удерживать внимание экскурсионной группы. Кроме того, в музее напечатали материалы специальной передвижной выставки, чтобы подростки могли делиться полученными знаниями со сверстниками прямо в школе.
«Наша задача была самой общей — расширить кругозор учеников школы, рассказав им, что есть еще одна профессия, на которую они могли бы обратить внимание. Восемь из десяти учеников, прошедших курс, в финальном опросе отметили, что новая профессия им интересна», — сказала Елена Краснова.
Благодаря новой грантовой поддержке FESCO занятия в школе юного гида для ребят с особенностями слуха продолжатся и получат развитие.
Почему экскурсии на жестовом языке требуют особого подхода
По словам Елены Красновой, у работы с глухими и слабослышащими экскурсантами есть своя важная специфика. Текст экскурсии адаптируют и делают более емким, чтобы перевод на жестовом языке воспринимался легче. Группы неслышащих, как правило, бывают небольшие, до 10-15 человек. Экскурсовод проводит участников по экспозиции и следит, чтобы во время рассказа все хорошо его видели.
Риск, что экскурсанты отвлекутся, минимален, ведь чтобы понимать гида, им необходимо непрерывно смотреть на него или на переводчика.
Владивосток. Миллионка. Фото Виталий Аньков/РИА Новости
Однако таким группам требуется гораздо больше времени на саму экспозицию: люди, которые «слушают глазами», не могут одновременно смотреть на экскурсовода и рассматривать экспонаты или архитектуру вокруг.
Обо всех этих особенностях взаимодействия ученикам расскажут в новом учебном году.
«Возможно, мы включим в программу занятия по театральному мастерству, потому что наши неслышащие ученики — это подростки, и они стесняются. Для работы гидом им важно стать открытыми. Но первые шаги в этом направлении уже сделаны — даже за те занятия, что мы уже провели, дети преобразились», — сказала Елена Краснова.
Также слушателям школы юного гида на РЖЯ расскажут, как подготовиться к профессиональной аттестации.
«Было бы здорово сказать, что в школе гида на РЖЯ мы готовим себе новых сотрудников. Такие специалисты в музее нужны, — сказала Елена Краснова. — Но пока превращение наших учеников в готовых гидов — это вопрос на перспективу».
Как неслышащему выучить слово «конечно»
Русский жестовый язык — это самостоятельная лингвистическая система. Обычную разговорную речь он передает не буквально. Например, в жестовом языке нет падежей, а предложения имеют более простую структуру. Одна из самых острых проблем, которая стоит перед людьми, для которых жестовый язык родной — пополнение словарного запаса. Ведь чаще всего неслышащий человек общается на языке жестов с другими неслышащими, и разговоры там бывают однотипны.
Поэтому одной из важнейших целей проекта в Музее Арсеньева стало расширение кругозора и лексикона подростков. В анкете, которую подростки заполняли по окончании курса весной 2026 года, был даже специальный вопрос о новых словах, которые они узнали.
Кто-то из ребят выписал исторические термины — «казарма» и «батарея». Но одна из девочек указала в анкете обычное слово «конечно».
Владивосток. Миллионка. Фото: Виталий Аньков/РИА Новости
Для слышащего человека это повседневная норма, но для глухого ребенка знакомство с такими речевыми оборотами — огромный шаг вперед и навык.
Интересно, что все подростки отметили в анкетах умение быстро разговаривать на РЖЯ как один из основных навыков, который нужен гиду. Разговорные навыки участники обучения отмечали даже чаще, чем знания, которые экскурсоводу тоже нужны.
А вот к вопросу, готовы ли вы поработать волонтером на экскурсии для неслышащих, школьники отнеслись более осторожно. Большинство признались, что участвовать в настоящей экскурсии пока не готовы, но не исключили такой возможности в будущем.
В конечном счете грантовый конкурс социальных проектов «Море возможностей» Транспортной группы FESCO выполняет свою главную задачу — инвестирует в человеческий потенциал Приморья. Поддержка инклюзивного спорта и специальной школы для юных гидов показывает, что системная благотворительность способна менять качество жизни людей здесь и сейчас. В итоге у жителей региона, независимо от их ограничений, появляются равные возможности для развития и полноценной жизни.
